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nba中文網搜狐體育-狀元之路——北京2005年文科狀元 易萌

來源:少兒能力訓練 時間:2020-02-11 點擊: 推薦訪問:

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  1、 基礎知識

    這里的基礎知識特指除上海卷外的前五或前六道題。包括字音、字形、詞語、成語、病句,還包括排序與標點。

    這幾道基礎知識題是令人滿意的語文的基礎。除非試卷出的與平時訓練思路相差較遠,同學幾道題目上的錯誤不應多于一道題。

    漢字的字音字形龐雜繁多,僅憑死記硬背或做題很容易記錯搞混。在漢字字音的復習上,做法是將參考書上的易錯易混字、平時練習中的疑難字與做錯的字音題摘抄,做成字音記錄表。在遍記憶時以較快的速度將每字音連讀三遍,依此方法將記錄表上的字詞都記誦三到四遍,使記錄表中的字音在頭腦中條件反射。記錄表做得長,那末可以將的字詞分成若干個,每天上面的方法強化記憶(出聲讀,記得更牢固)。幾天中反復記憶幾次以后,大部分字音在腦中便可定型了。在上述的基礎記憶,可以每兩周或月再將紀錄表復習一遍,在復習時將漢語拼音擋住,來檢測的復習狀況,并且在忘記和記錯的字音下做記號,以便下著重復習。還應將新近積累的難讀易錯字添加到記錄表中。

    字形的復習方法與字音相似。在總結字音記錄表或字形記錄表時,錯誤的字音或字形對照抄在紀錄表上,以免記混。作記錄表貴在持之以恒,不宜求快貪多。

  

    2、文言文

    開明版與人教版語文書的附錄中文言虛詞與實詞的總結,可古文復習的資料。復習是實在記連詞、介詞、副詞等分類也不要勉強硬記,但詞語在課本中的用法則要熟練。

  在高三課外文言文的學習有程度的幫助。高考中大部分地考題都從二十四史中選取來考查文言文,多以記人為主,內容多為古代賢人良臣的傳記軼事。平時讀文白對照的古代優秀人物故事,諸如“姚崇治蝗”、“張儉選布”、“晏子使楚”等,既可以文言文傳記的特點,古代人的道德標準,還能為議論文自編故事的寫作充足的素材。考試的文言恰巧與你讀過的小故事沾邊兒,那末會大大降低理解的難度,從而節約寶貴的答題。我曾在月考中碰到讀過的故事,結果本來難度偏大的文本被我跨越。

  

    二、 數學

    每次考試,時高三的練習考試都要改錯并總結錯誤原因,將做題的感悟寫在處。你會逐漸總結出一套的作題方法,比單純效仿參考書上或的解題“技巧”要行之的多。在模擬考試不妨列一張的錯誤類型圖表,在上面列出在做各區模擬題時填空、前四道解答題、后兩道解答題的得分率、錯題類型(如:數列、概率……)和錯誤原因(如:計算、做……)。覺得顯明,可以再列錯題統計表,按錯誤類型與錯誤原因分別列出。我可以我考了低分的原因主填空和簡單解答題錯誤太多;在考試中出錯較多的類型是解析幾何與概率;錯誤原因主計算、忽視隱含條件與思路僵化。錯題表能的弱點,從而有性的強化做題。途徑,可以找老師談話答疑,找出的方案。

    三、 英語

    1、、完形

    英語學習什麼捷徑可走,需要持之以恒的積累與練習。我在高二下學期時每天做兩篇、一篇完形填空,到高三下學期時增至每天4—5篇,2篇完形填空,為做題的。

  但僅靠做題也很難較高的,而精讀文章則是對做題的補充。我在老師的下從教材及課外資料中找了議論類、科學類、記敘類文章,借助語文學習中分段的方法的結構與各自的特點,的學習,在高考中遇見類似文章就可以迅速其結構做題了。小說和記敘類文章,則還需逐句句間關系與短語、詞語的用法,是一系列動作的寫法對心理活動的細膩,需要,這與完形填空的關系。精讀訓練,再輔以適量的泛讀與做題,培養出語感,而語感正是英語的關鍵。

    2、作文

    北京卷中英語作文有兩篇,占分較多,對的寫作能力與寫作速度也有較高的,寫作訓練應從高三前就開始。我在高二時每周寫一篇英文讀后感,先英文泛讀教材或小說,再先概括文章內容后發表議論的寫作。年中我英文寫作的概括能力與條理性,了英文寫作的,了單詞的記憶與應用,也在客觀上了課外,可謂一舉三得。

    與中文作文不同,英文寫作更多的清晰與有條理的論證,而非華麗的詞藻與個人的創見。在拿到作文題目時不要急于落筆,而要從題目本篇作文的寫作目的、中心、結構、時態、過渡詞、詞語。這六要素再下筆,作文在二類。

    過渡詞是高考作文得分的亮點,運用恰當的過渡詞能使文章層次清晰,展現的條理性。下表是英語老師的,可以供大家參考。

    Linking words / phrases

    Personal opinion In my opinion / In my view / Personally I believe that… / As far as I am concerned

    To list points Firstly / First of all /Secondly / Finally

    To add more points What is more / In addition (to this) / Furthermore

    To express cause Because / since …/ as …/ because of / Owing to /

    To express effect Thus / therefore / so / as a result

    To express purpose So that …/ in order that …/ in case …/ so as to / in order to

    To give examples For instance / for example/ especially / in particular

    To make contrasting points However/ nevertheless / but / although / even though/ while …/ on the other hand /

    To express similarity Similarly / likewise / in the same way

    To conclude Finally / Above all / All in all / On the whole

    To compare In comparison / as …as / more …than

    Time When / after / before / then / since / until / as soon as / earlier / once / at first / now /Sequence Next / later / to start with / afterwards / then / in the end / finally

    方法,寫作有賴于不懈與。次練習都當作高考,高考時不迫。

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