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初中語文600班的寫作敘事

來源:勵志名言 時間:2020-04-17 點擊: 推薦訪問:學生 開頭

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第一篇文章:《談如何教初中語文作文課》

《談如何教初中語文作文課》

語文新課程認為,寫作是一種重要的表達形式,是運用語言和文字進行交流的過程,是一個認識世界、自我認識和創造性表達的過程,特別強調培養學生良好的寫作風格。那么,如何上好作文課呢?

1。作文考試開始時,目標應該是“看到眼前的精彩,從電影中獲得高分”??梢宰裱韵聦懽髟瓌t。

1,相關原則

初高中入學考試作文應盡快收錄,不宜拐彎抹角。如果這一步做得好,它將有“切中要害”的名聲。如果你做得不好,你可能會“跑題”請看中考滿分作文《我有一雙不能閑著的手》的開頭:“說到我的手,如果我不能閑著,它真的既形象又準確?!彼偸堑教幎加懈杏X,沒有空閑時間?!遍_頭只有兩句話,但每一句都扣著題目“閑著沒事干”去寫,不能四仰八叉關聯原則不僅指根據主題寫作,也指根據文章的主題寫作,即從主題開始

例如,“愛”的開頭寫道:“只要每個人都獻出一點愛,這個世界就會變成一個美麗的世界...聽到這個“愛的給予”,幾天前我在放學路上看到的感人場景將會浮現在我的眼前這篇文章的開頭不僅隱去了“愛”這個寫作的標題,而且還指出了這篇文章的主題,“愛讓世界變得更美好”。"“真是一舉兩得

2,簡明原理

高中考作文,篇幅和字數都是有限的(600字左右),如果開頭的一些抒情話語太多,勢必影響中間部分的內容充實,內容單薄,不夠具體相反,如果開頭簡潔,中間部分會有更多的空間,文章看起來會更豐滿具體。因此,中考作文的開頭應該是“惜墨如金”

3·文采的原則

高考作文開頭的語言應該是刻意追求文采的,正如人們應該特別注意偽裝自己的臉一樣,因為人們特別注意這個位置。要使開放語言具有文學性,就必須用詩意的語言、生動的語言和充滿激情的語言來寫作。具體方法如下

1)具有并行性

就像“美,在我們中間”的開始:“美無處不在:美麗的花朵,美麗的場景,美麗的服裝,美麗的心靈...美麗,在我們中間”開頭有排比,每一句的語言也很對稱,既有節奏又有美感,很好地突出了“美無處不在”的主題,可以說是一種高度統一的語言形式和內容

2)用對聯

,如“在前進的道路上,我經歷過失敗并取得了成功?!笔∽屛揖X,成功讓我快樂?!?《記住我的成功》)前兩句用兩對句子,對比,修辭

3)引用的詩句歌詞

古今中外著名的優美的詩歌、歌曲和句子,語言充滿了文采,如果運用得當,可以使文章在語言之初顯示出光彩如“初醉”的“朦朧月,鳥朦朧,簾卷海棠紅”每次我吟誦這首詩,我都陶醉在難以言表的陶醉中。心是朦朧的,眼是朦朧的,一幅畫面真實地展現出來:“詩的內容與文章的內容融為一體,詩的語言為文章的語言增添了光彩?!?/p>

4)用比喻

因為比喻句很生動例如,在《保持一顆平靜的心》的開頭,生活就像一片汪洋大海。

人是大海中的小船。當大海不平靜時,人們總是有快樂和悲傷。當你不耐煩的時候,深呼吸,保持平靜的心?!吧畋槐茸骱Q?,人們被比作船只,語言生動而生動。

4,懸念原則如果中考作文的開頭能制造懸念,吸引讀者,它也能精彩動人。比如“失戀”之初”看到這個話題,你一定很驚訝,從小就開始這件事,這也了得,不在乎生氣,慢慢聽我說“有吸引力

2、重視激發學生的寫作興趣學生對寫作感到頭痛的原因是他們沒有興趣,缺乏興趣的根源是他們沒有開始寫作。正如駱家輝在《教育談話》中指出的,孩子學習任何東西最合適的時間是當他情緒高漲并想用心去做的時候?!薄八兄橇ぷ鞫既Q于興趣“在作文教學中,教師應該想辦法為學生創設寫作情境,組織各種活動,引導學生開展有趣的活動,在活動中發現并抓住寫作素材,激發寫作欲望老師指導學生根據情況寫有趣的作文。引導學生堅持寫作主題,大膽走進生活,從自身經歷中尋找寫作素材自由命題,喜歡說什么就寫什么,為學生創造一個自由的寫作世界

3、貫穿主線

教師的教學是在一定的理念指導下進行的,什么樣的理念,會有什么樣的教學方法和手段如果老師的想法不改變,一切都將是空談。因此,在作文教學的要求中,我總是貫穿一條主線——樹立一種生活教育理念,讓學生能夠盡情地表達自己的真實感受。堅持兩個“自由”:內容自由,解放思想,鼓勵多寫文章,不限字數,實現“用手寫我的嘴,用嘴表達我的心”,不寫出來,不寫硬;思想自由,表達對生活的感受,花草樹木,世俗的智慧,心靈的運動,一吐為快,一次討論,一分錢

創建“動態課堂”對于作文教學來說只是一個課堂教學的概念,并沒有固定的模式關鍵是要注意學生的個體差異,滿足不同程度學生對語文學習的需求。只要我們繼續創造一個有利于學生生動活潑、積極主動學習的學習環境,把一切都往有利于學生發展的方向考慮,我們的作文教學一定會煥發出生命的活力。

4,理想狀態——具有一定的靈活性,輕松自如

既要回歸寫作的本質,暢所欲言,又要使學生的作文符合一定的標準。理想的狀態是在兩者之間找到平衡,即“接受”和“釋放”“釋放”應該是寫作的內容,激發學生的興趣,讓學生能夠自由自信地寫作,寫出自己真實的自我;“守”應該是必要的詞語,文章結構等方面的規范教師應該在“接受”和“釋放”之間保持一種自然的平衡,并對此感到舒適。有趣的教學教師的個人魅力和教學技巧對激發學生的寫作興趣至關重要一個優秀的語文教師應該善于為學生自主快樂地寫作提供便利條件。例如,由于學生的生活經歷和語言積累,由于他們在寫作中的情感激動,這些話題彼此更接近,這樣學生就能感到“自由”。目標更接近,作文目標巧妙結合學生的需求、學生的快樂生活體驗、學生的身心發展特點,調動學生寫作的積極性;這種方法更貼近學生,引導學生從不同角度去發現、發現、積累和表達自然美、思維美和人性美,并不斷體會成功的快樂。

此外,建立積極的學習團隊將極大地激發學生寫作的主動性和創造性。我嘗試了“合作作文”,受到了學生們的歡迎。作文前,研究小組討論并構思作文,并自由選擇小組喜歡的作文方法,或者小組成員拿起作文,或者寫一支筆,其他成員聽寫。寫完作文后,他們在小組里用輕松的語氣仔細閱讀。他們從詞、詞、句、段、標點符號等方面對啟蒙以來的情況進行了反思。組成的。小組合作學習激發和訓練了寫作困難的學生。具有優秀寫作技能的學生也通過相互交流取得了進步。不同程度的學生在合作學習中有所發展。

6。

評價中的自主性允許學生參與作業的評價和修改,對提高學生的作文水平起著極其重要的作用。在

作文評課中,我經常邀請學生上臺朗讀作文,與學生一起從作文中找出作文的優點,然后指出不足之處,并以“我認為最好這樣修改”的語言提出建議大聲朗讀的學生不僅訓練了他們的閱讀能力,而且得到了學生的幫助。聽和讀的學生在欣賞和分析的過程中也學會了尊重他人和修改作文。他們可以一天天地提高他們的作文。

在作文教學中,相對來說,我更注重“糾錯”。我始終堅持將作文批改貫穿于作文的全過程,努力用各種理論指導學生獨立參與作文批改,成為各方面的批改大師。如巡邏批閱、閱讀批閱、學生互批、他人點評、集體點評、麻雀精析、只點評不改、注重反思等。,經常為學生創造一個表達自己、互動學習的環境,引導學生在實踐中走向完美,體驗成功的喜悅。

第二篇文章:“初中敘事600字”

初中敘事600字

第一篇文章:初中敘事600字

生命是漫長的,每分每秒,我們都在攀登臺階每次我們到達下一層,我們站得更高。每次我們到了下一層,我們看得更遠——臺階總是在我們腳下延伸。

鼓勵你邁出第一步。在

199公園里,一個大約三四歲的孩子一瘸一拐地走著,他的母親對他微笑。在三級臺階前,孩子停下來,睜大眼睛看著他的母親。他的眼睛顯示出困惑和恐懼。他向母親伸出雙手,做了一個抱著她的手勢。然而,母親走到臺階上,伸出雙手,對孩子喊道:"寶貝,來,來,你自己到母親身邊來。"”寶寶撅著嘴,眼睛紅紅的,委屈得快要哭了看到這一點,年輕的母親轉身假裝離開。無助的嬰兒不得不用雙手和雙腳來攻擊“巨大的”三步——這個動作很笨拙最后,嬰兒爬上“高”的臺階,對著年輕的母親咧嘴一笑。這可能是他人生的第一步:他人生的第一步是最困難的,但也是最重要的。從這一步開始,你的攀登開始了

級臺階開始延伸,在每個試圖攀登的人腳下。

"來吧!來吧。運動員們,加油!堅持就是勝利?!斌w育館里響起了熱烈的歡呼聲此時,一場3000米的長跑正在舉行,運動員們正在盡力完成他們的任務。長3000米是一個又高又大的臺階。運動員跑3000米的每一步都很困難。在同伴的歡呼聲中,運動員們沒有放松努力。盡管他們的腿幾乎失去了知覺,但他們仍在向終點線前進。憑借毅力和毅力,運動員們最終沿著這一高臺階登上了領獎臺。

級臺階繼續延伸,只要攀登繼續,臺階將永遠延伸。一個失業的年輕人已經申請了許多大大小小的公司,但是仍然沒有結果。最后,他撿起了垃圾,但他沒有放棄。在撿垃圾的過程中,他不斷思考如何實現垃圾的最大優化分配,不斷設計理想的方案并在實踐中不斷改進。最后,他創辦了一家垃圾回收公司,創造了自己的世界。在他生命的底部,他沒有停止攀登,而是讓他的生命階梯延伸到一個更高的“高度”

步走得越陡,越難,但人類總是一步一步往上爬,追求更高的自我第二篇:初中敘事600字

如果我的一個故事是一顆星星,它可以融合成一個星系;如果我的一個故事是一個音樂符號,如果我的每一個故事都是一片草葉,我肯定能在會場看到一大片綠草。你想知道我的故事嗎?如果你愿意,來聽聽我的故事吧!{初中語文600班作文解說}.

童年記憶-小狗你熱嗎?當我6歲的時候,我有一個毛榮玩具(像一個“女士”),她雪白的皮毛使我非常喜歡它。夏天,我和他一起玩,教他數數?習玩耍,甚至講故事,但是在炎熱的夏天,狗拖著厚厚的毛皮,這不是很熱嗎?今年夏天,我肯定會讓他冷靜下來,按他說的去做。我把我的白色狗放在一個盆里,倒了一點水,喝了一些沐浴露,用手來回攪拌,用毛巾擦了擦,來回洗了很多次,但我還是看到了狗那雙沮喪的大眼睛,怎么啦?這條狗還熱嗎?這件事已經在我腦海中萌發了?讓我絞盡腦汁去解決它,但我該怎么辦?“拉媽媽熱的時候不喜歡理發嗎?小狗也可能有“太長的頭發!“所以我從臥室里拿出一把剪刀,把狗從左向右剪。剪刀似乎在唱一首歡快的歌。這時,我非常高興,就像一個幼兒園老師應該和我一樣高興地發了獎狀?,F在狗不熱了!我用浴巾把狗擦干凈,等待媽媽的表揚!”媽媽”我把無毛毛絨玩具放在媽媽手里,她哭笑不得地拿起了已經買好的無毛毛絨玩具。

失敗后,

”真煩人!這么簡單的題材112分!”手里拿著試卷,我非常后悔自己沒有認真努力地學習。我該怎么辦?我想起母親拿到試卷時的情形:“折磨簡單的問題有什么錯?”“為什么,”我搖搖頭,做了一個錯誤的決定,在考試欄里給我媽媽取名天真的童年讓我有太多有趣的故事。雖然考試后的事情還不夠光榮,但他會一直激勵我努力奮斗。這些都將唱出我最美好的回憶!我的故事和我一起長大,你的呢?

三:初中記敘文600字

從小到大,這個故事發生在我身上,像星星一樣多,數量不計其數這些故事也會帶給你一些獨特的感受,怎么樣?你想見我嗎?請往下看!我是一個非常聰明的男孩,但是我媽媽說我的聰明不在于學習,而在于淘氣。這不是,在語文課上,老師讓她讀她寫的作文,突然她打電話給一個同學。老師讓她讀,她害羞地笑了。"老師,別讀了,我寫不好."老師鼓勵他點頭說:“讓你讀它不好?!?。只有當這么多同學幫助你改正它,你的作文才能取得更大的進步!”她不情愿地讀了起來。她的作文是關于她第一次為母親做飯的經歷。她讀道:“我為我媽媽做的菜是”我在下面低聲說道:“柿子烤雞蛋”。她臉紅了,停止了閱讀。老師微笑著看著她。她低聲說道,“柿子烤雞蛋”。全班都笑了,老師也笑了。然后她繼續讀:“我把雞蛋放在鍋里,”我說,“里面沒有油?!彼x道:“我忘記放油了?!崩蠋熀屯瑢W們又玩得很開心。我說,“別忘了放鹽,”她笑著說,“我又忘了放鹽了?!蔽覀冋谙硎芰硪环N樂趣。她說,“我怎么把雞蛋煎成黑色的?”我說,“它燒焦了!”她說,“我知道,它燒焦了?!蔽抑皇且痪湟痪涞赝伦x,而她一句一句地往下讀,這真的讓我的同學和老師感到惡心。老師笑著對我說:"你太有才華了!"同學們又笑了。

我還是《三國演義》的粉絲。有一次,老師讓我買一本練習本。我去了書店。兒童版的《三國演義》吸引了我。價格不算太高。我只用20元就買了一個。我非常喜歡那本書。但是我口袋里的錢只夠買一本工作簿。我是來買工作簿的。買不到三個國家這時我的腦海里出現了理智和惡魔理由是:你是來買工作簿的嗎?惡魔說:買吧,買吧!明天我會再買一本練習本(600篇初中語文作文敘事)。

?我說得對嗎?不是每個人今天下午都會買,明天也不會買。如果你不買你媽媽,你就無法解釋。我猶豫了一下,我聽誰的?最后我決定買練習本。這三個國家沒有嗎?處理它!理智戰勝了惡魔。我買了一本工作簿。你看,我夠理性的了!

這是我的故事!淘氣又懂事,希望成為你的好朋友!第三篇

:“初中作文600字”

初中作文600字

第一篇:心情作文

黃昏,沙灘夕陽更美麗,更懷舊,讓人不放棄,讓人不放棄站在沙灘上,看著夕陽一點一點地從天而降,我有一種想要抓住它的沖動,但是沒有人能阻止它倒下。

盯著2005年的周歷,中間五個字特別醒目,特別醒目——第42周我曾經認為時間是張永元用不完的信用卡,是一張永遠也翻不完的舊記錄。所以他沉溺于奢侈,用了瓷器

突然間覺醒,吹過臉龐的風是時間之手,飛過耳朵的風是時間之語。所以,她伸出手去抓她,但是已經太晚了。她順著手指滑了下去,然后溜走了……

。我記得昨天還是一個無知的小女孩。今天,她面臨高中。之后,鳥兒飛得很高,每個人都踏上了新的旅程,開始了新的生活。也許有些人已經適應了一個充滿競爭的社會。也許有些人選擇呆在一個透明而純凈的校園里。所有的答案將在明年公布。明年的今天我會在哪里?我不知道,我只知道我現在需要努力工作。在這充滿鮮花的一年里,我贏得了美麗的勝利,并通過了考試。曾經開花結果的

棵芒果樹現在仍然欣欣向榮。被同學們偷走的鳥巢仍在樹上。一起學習、交談和吃飯的學生現在不得不分開。所有的微笑和眼淚,善良和怨恨都會在考試那天停止,一切都會變成離別的眼淚,在那一刻噴涌而出。也許一些更強壯的人并不在乎,但是誰知道他的心在沸騰著熾熱的巖漿...

黃昏日落,誰也不能停留.................

文章2:考試后的隨筆

沒有比這更黑暗的一天了!期中考試中硝胺的強烈氣味彌漫了整個生活,讓人緊張、興奮,甚至淚流滿面。

終于結束了所有的戰爭,漫步在閃閃發光的操場上,聽著校園的喧囂漸漸遠去,卻突然意識到天下雨了。雨中的校園是如此的美麗,以至于我無法忍受此刻擾亂寧靜。所以他決定躲在操場的一個角落里,不讓煩惱打擾神圣的雨...突然,他想起了歌曲《看不見的翅膀》。

不認為他們有美麗的太陽/我看到的日落每天都會改變/

四個主要科目的成績已經公布,絕望地擦著眼鏡看著試卷上的紅色大叉,百感交集羨慕地看著那些分數比自己高的學生,他們唯一面對的是比哭還難看的微笑。

凝視天地之間的大珠簾。雨滴歷經磨難來到這個世界,加入河流,滋潤花與花的世界。但是誰知道有多少雨滴在到達地球之前蒸發了呢?誰知道有多少雨滴滋潤植物然后消失?生活中要經歷的考驗和這些雨滴一樣多。其中,肯定會有許多成功的測試。如果雨滴流入河流,它們會持續很長時間。想到這里,我沉重的心突然放松了。

我終于飛得更高了/我心不在焉/飛得更遠了/

其他科目的成績也公布了,我以優異的總分結束了期中考試。我感到非常滿意,因為努力工作沒有白費。

但是我仍然需要總結和堅持不懈的努力。因為,還有更多的考試等著我。生活是一個不斷自我完善的過程。以前做了很好的總結并改正了錯誤是一種完美。這也保證了一個人對未來有足夠的信心去解決類似的困難,并爭取更大的滿足感。

雨一直在下,所以很多會蒸發,很多會消失。但有越來越多,它是進口生命的長河,造福世界!

第3篇:寫作文(初中語文作文600篇敘事)。

閱讀破了幾千卷,寫得像神一樣這是我的寫作方式。閱讀和寫作相輔相成,缺一不可。這本書博覽群書,閱讀透徹,知識面廣,作文生動感人。為了提高我的寫作能力,我讀了很多書。我記得當我還是個孩子的時候,我只能讀幾本漫畫書。雖然我很了解他們,但我還是無法放下。我夢想有一天我能自己寫這樣感人的好文章。多好??!因此,每次我在學校寫作文,我都不想這樣做。雖然我讀了很多書,但我的作文沒有提高。它總是很無聊,甚至我自己也不想讀。為什么會這樣?老師在作文評價課上幫我找出了原因。老師把我的作文和一個好同學的作文作了比較,結果發現我文章的不足之處是語言表達能力差和單詞不好。從那以后,我在閱讀中不再追求故事的情節,而是注意摘錄優美的單詞和句子。我試著在寫作中使用它們,希望能提高我的寫作水平。然而,奇怪的是,我認為優秀的作品仍然讓老師不滿意。我大惑不解,又去問我媽媽。聽完我的困難后,她意味深長地說:閱讀不能一次完成,要更多。聽完這些,我突然意識到我的閱讀方法是錯誤的。我撿了芝麻,丟了西瓜。從那以后,我改變了我的閱讀方法,專注于抓住文章的中心,深入理解它,學習它的結構順序,這樣我的文章就有條理,有條理,而不是空洞。同時,我應該注意語言的精煉,真誠的感情和真實的感情。果然在學校舉辦的作文比賽中,贏得了老師和學生的一致好評,并取得了比賽第一名的好成績。從那以后,我對寫作越來越感興趣,也越來越投入其中。當然,

以后會繼續練習寫作,但是我深深地感覺到閱讀可以突破成千上萬本書,寫作是打開寫作之門不可或缺的金鑰匙,也是我寫作成功的途徑??!

文章4:雨后的散文

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