<tr id="imima"></tr>
<rt id="imima"></rt>
手機版
您的當前位置: 考試資料網 > 文檔類 > 勵志名言 > 帶著希望寫作

帶著希望寫作

來源:勵志名言 時間:2020-04-17 點擊: 推薦訪問:同行 學生

【www.8fenzhong.cn--勵志名言】

第一篇:“讓作文隨著學生走”

龍源期刊網。讓作文與學生同行作者:袁巧玲(希望與作文同行)。

資料來源:作文成功之路,教育教學研究,2013年第11期

[摘要]

教師應該解決作文困難。有必要想盡一切辦法將寫作教學融入日常教學中。通過學生愿意參與的方式,學生可以積極地積累和有意識地修改他們的作文,以便他們能夠與他們的學習和生活一起成長。

[關鍵詞]

作文生活觀察積累(作文路上有希望)。

作文對學生來說一直是一項“艱苦的工作”歸根結底,這是因為寫作是一項創造性的工作,是一項復雜而微妙的心理工程。隨著語文學習的深入,怎樣才能使學生的作文自由自然地發展?

我試著從以下幾個方面開始:

1。用“說”輕輕地打開學生的思維。

《小學語文課程標準》第一段要求:對寫作感興趣,寫出你想說的話低年級的學生天真單純。他們喜歡說話和笑。抓住這個特點,我決定從“說話”開始每周設定一個主題,如果你想寫關于人的東西,就說爸爸和媽媽:王東的媽媽很胖,整天微笑,一個人可以吃一個大西瓜。如果你想寫點什么,你可以“說”關于玩具、動物等。張敏有一只可愛的毛絨絨的小熊。你只能在洗手的時候拿著它……接近孩子生活的話題,后進生也能說幾句話。每當我和那些語言組織能力差的內向孩子交談時,話題開始后,我會把同桌分成1號和2號,表達能力強的是1號,這樣同位語可以互相學習。然后互相寫和讀,老師會對它進行評論。這樣,學生可以在一種積極、放松的狀態下完成寫作,達到“默寫”的目的(帶著希望寫作)

2。激發學生用“記憶”靜靜地觀察生活

生活是寫作的源泉學校、家庭、社會世界父母、兄弟姐妹、老師、同學、食物、衣服、住房、交通等。到處都是文章?;ㄊ羌t色的,柳是綠色的,草是長的,鶯在飛翔。從天堂到地球,古往今來,童心可以被發現并記錄下來。然而,當代學生往往忙于參加各種輔導和訓練,關注各種作文選擇和優秀選集,卻沒有時間去關注身邊的人,沒有機會參與生活事件,沒有時間去體驗生活中的真善美,從而形成作文空洞的現象。為了改變這種情況,在“班長輪換制”的啟發下,我努力讓學生依次完成“有趣的課堂筆記”,以此來激發學生關注身邊的人和事,并以積極的態度用文字來描述他們。全班56人以兩人一組的方式工作(老師們是合理搭配的),每周用班會課來展示。學期結束時,每個人都可以轉三到四次。學生們自覺有序地完成了作業,沒有任何命題或硬性指標,熱情高漲,取得了意想不到的好成績。甚至還有第二篇

:“我們一路高考作文”

{與希望一路同行作文}.

。一路上,我并不孤單。我不知道為什么我們會互相吸引,成為彼此的影子,擁有許多人羨慕的友誼。當我沖動的時候,你會讓我平靜下來。你就像一壺香甜的普洱茶,給我無盡的回味。你也將幫助我打開智慧之門,讓我在智慧的海洋中無限暢游。謝謝你,書。

一本小書有它自己獨特的世界宇宙的起源,小到包含在瑣碎事物中的智慧只要我們慢慢品味和思考,留給我的就是生命的寶貴財富和成長。你陪我長大,我可以在書中自由遨游,我可以像??讼壬粯釉?0天內環游世界,哦!不要。只要半天就夠了。有了你,我可以在未來、現在和未來自由旅行。平武柳先生的寧靜和閑適是和他一起“在東籬下摘菊花,悠然見南山”。遠離喧囂的世界和名利,感受大自然至高無上的純凈之美。我們一路走來,不經意間,我學會了細細品味。有時候在學校,我也會帶一些書下課后,如果沒有作業,我會毫不猶豫地拿出一本書來讀。有一次,我看了一本作文書。很快鈴響了,但我根本沒聽見。過了一會兒,班長喊著站起來,所有的學生都站起來向老師喊著要乖。我是唯一一個獨自坐著的人,手里拿著我珍貴的書。老師批評了我。我的臉火辣辣的。事情持續了很長時間。有時候當我想到它,我會笑。我們一路走來,不經意間,你給了我幸福。

一天早上,當我起床時,我看見餐桌上有兩個雞蛋,就把它們放在冰箱里。但是當我準備早餐的時候,我發現了為什么我媽媽沒有給我做

199。當我情緒低落的時候,我媽媽打電話問我,“你吃過桌子上為你做的雞蛋了嗎?”直到那時我才突然意識到當我打開冰箱,一排排雞蛋讓我眼花繚亂時,我后悔剛才的粗心大意。哪兩個是煮雞蛋?我想,“我不能一個一個打破雞蛋。我該怎么辦?這時,我突然想起,我曾經在一本書里看到過,辨別生雞蛋的方法很簡單。只要把雞蛋放在桌子上,翻轉它們,再次擠壓它們,那些繼續翻轉的雞蛋就熟了,那些沒有翻轉的雞蛋就生了。我這樣做了,果然我找到了成熟的。我們一路走來,你不經意間給了我智慧。當我面對你的時候,我覺得你不僅僅是一本書,而是一條滾滾長江,一望無際的大海和一座宏偉的建筑。偶爾翻開一頁,這些迷人的文字將我帶進無邊無際的知識海洋。書籍,讓我們一起繼續我們的旅程!

第三篇:作文教學,與學生同行作文教學,與學生同行

現行教材中的每一篇課文都是編者精心挑選的范文,無疑是學生模仿的好榜樣。從模仿到創造是小學生寫作文的有效途徑。因此,當我和學生一起學習一些著名的散文時,我注意依靠課本,從生活中汲取素材,從身邊熟悉的事物出發,一起進行模仿,給學生提供清晰的模仿范例,使學生走出寫作的困境,收到良好的效果學習“拜訪山里的朋友”和閱讀“這山里的一切,哪個不是我的好朋友?我熱情地問候他們:你們好,涼爽的山泉!你拿著鏡子的時候想讓我再穿一次嗎?你好,潺潺的小溪!當你吟誦一首小詩并請我和你一起唱的時候,“作者對山里朋友的熱情感動了每一個學生,他們讀著課文,就好像他們和作者一起和山里的朋友交流一樣。(滿懷希望的作文)

站在陽光明媚的教室里,聽著大聲的讀書聲,看著高大的松樹,盛開的月季花,沿墻攀緣的五星花,還有綠色的何首烏,我突然心血來潮,要求學生們停止朗讀,興奮地對他們說:“為什么我們不也向我們校園里的朋友問好?”學生們立刻興奮起來,當他們遇到親密的朋友時,他們的眼睛閃爍著驚訝和友善的光芒。有些人說,“你好!高大的塔松!多少個春秋過去了,你還靜靜地站在校園的角落里,你在守護著我們的校園嗎?”有人說,“你好!美麗的月季花!當你張開燦爛的笑臉,露珠在花瓣上流動時,你希望我們像你一樣快樂嗎?”其他人說,“你好!可愛的小銀杏樹!你搖著扇狀的小綠葉,呼喚著秋風的快速到來,把葉兒染成金色

第4條:“我們走在路上”(帶希望的作文)。

我們沿著路走

{與希望一路同行作文}.

窗戶明亮,溫暖的陽光透過窗戶照進房間,就像我們和我們的姐妹們在一起。它美麗而溫暖。我已經

199年沒回過家鄉了。我想念我的兩個姐妹以及我們曾經一起享受的幸福和滿足。當我小于256歲時,我非常喜歡我的兩個姐姐。三個人粘在一起,走在我家鄉的街道上。穿梭在繁忙的人群中,或者在空曠的田野上奔跑,那時,我們在一起,一起快樂地走著。

長大了一點,好像我只知道友誼的價值。很久沒有回來后,我開始無限想念他們。他們也是,所以我們有時間就會聯系他們。有時我們打電話,有時我們在電腦上聊天,有時我們寫信和賀卡。盡管被許多山川隔開,我們仍然像小時候一樣親密,只有三個人的精神是一致的。去年冬天下雪了。那一年,我也回到了我的家鄉。雪像煙一樣輕,像銀一樣白,從天而降,打著旋兒。我們在雪地上奔跑,細小的雪花反射著陽光,隨風飄在干燥的空氣中。我們走在山路上。這座山靜悄悄的,我們三個人默默地走著。姐姐問,“你想我們嗎?我們非常想念你?!蔽椅⑿χ敛华q豫地說:“當然,在離開這么長時間后,我也想念我的家鄉和你?!薄蔽肄D頭看著路邊的雜草,即使它們被冰雪覆蓋,它們還是那么熟悉不知不覺中,我們已經到達了山頂。當我們年輕的時候,這是我們經常去的地方。我抬頭看著他們。他們的眼里閃爍著幸福的光芒,就像我們年輕時,三個好姐妹每天都充滿幸福。那一刻,我知道我和我的姐妹們不能分開,不僅因為血緣關系,還因為我們一起旅行。

我坐在書房里,呼吸著春風帶來的泥土氣息。我記得那時,我和我的姐妹們在田野上奔跑,腳下綠草如茵,姐妹們圍著我們,一路走來。

上包中學三年級:詹勛

本文來源:http://www.8fenzhong.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=6&id=284876

擴展閱讀文章

考試資料網 http://www.8fenzhong.cn

Copyright © 2002-2018 . 考試資料網 版權所有 京ICP備11356960號

Top
977彩票